Es por eso que se ha utilizado la frase estudiantes no tradicionales para describir al estudiante en línea, ya que representa un grupo de estudiantes que tienen diferentes necesidades. Es imperativo que los instructores en línea aprendan quiénes son sus estudiantes y su capacidad actual si van a poder ayudarlos y apoyar su desarrollo.
Dentro de una clase en línea es posible tener cada variedad de estudiantes y esto incluye discapacidades de aprendizaje, discapacidades físicas, discapacidades mentales y la lista continúa. Hay un dicho que dice que no se debe juzgar un libro por su portada y con los estudiantes en línea no hay una portada visible para evaluar.
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Qué es la mejora continua en la educación ?
Incluso las frases utilizadas para describir el aprendizaje en un entorno habilitado tecnológicamente no son muy alentadoras ni pacificamente educativas. La frase aprendizaje en línea suena mecánico y la frase aprendizaje a distancia suena lejana. Pero en el corazón de la enseñanza en cualquier entorno, especialmente relevante para el entorno en línea, se encuentra la relación entre el instructor y el alumno. Si esa relación se puede desarrollar, mejorará el éxito y la retención de los estudiantes.
Estudiantes en línea y su identidad
Al principio, un instructor en línea puede ver a sus estudiantes como un solo tipo porque todos parecen ser iguales cuando se representan con un nombre o número impreso. Desde la perspectiva de los estudiantes, generalmente hay algunos que se muestran reacios a compartir información personal, algunos que quieren compartir demasiados detalles y otros que quieren esconderse detrás de su anonimato.
Cuando un estudiante cree que es anónimo, es más probable que exprese sus pensamientos libremente y aparentemente sin la posibilidad de consecuencias. En mi experiencia, algunos estudiantes incluso se han sentido empoderados desde la percepción de libertad y hablan sin filtro con otros estudiantes y sus instructores.
Reforma integral de la educación básica
Detrás de cada nombre que aparece en el aula hay alguien que quiere completar una meta pero es posible que no pueda expresarse, especialmente si tiene problemas de identidad. Una identidad se desarrolla como resultado de sus propias creencias internalizadas, que se han mantenido a lo largo del tiempo y no cambiarán fácil o rápidamente.
Cuando los estudiantes ingresan al aula, traen consigo todos sus problemas y desafíos previos relacionados con su identidad, ya sea un fuerte sentido de sí mismos o una imagen negativa de sí mismos. Un instructor puede ayudarlos a descubrir su yo auténtico mediante el uso de comunicación de apoyo, interacciones y comentarios.
Superar el anonimato
No se puede obligar a los estudiantes a interactuar con sus instructores más allá de lo que se les exige, como la participación en el foro de discusión. Sin embargo, mediante el desarrollo de relaciones laborales sólidas es posible ganar su cooperación. A veces, la desgana de un estudiante es el resultado de sus percepciones o experiencias negativas anteriores, y eso requiere un esfuerzo adicional por parte de su instructor para cambiar esa forma de pensar.
Los estudiantes pueden ser sacados del anonimato o pueden retirarse más a su caparazón. Hay pasos que puede seguir para conocer a sus estudiantes y fomentar el desarrollo de su personalidad en línea. Por ejemplo, puede utilizar diferentes opciones para publicar su presentación, incluido el uso de una voz grabada o una presentación visual.
Por qué son importantes las relaciones en línea ?
La razón más importante por la que es importante es que debe trabajar con los estudiantes para ayudarlos a tener éxito. Una relación positiva con sus alumnos ayuda a evitar que el entorno online se vuelva mecánico y humaniza la experiencia de aprendizaje. Te vuelves «real» para los estudiantes y, a su vez, ellos se vuelven «reales» para ti. En la base de la palabra relación está la palabra relacionar y, aunque no se puede forzar, puedes nutrirla.
Por ejemplo, puede personalizar los comentarios de los estudiantes en lugar de utilizar todos los comentarios enlatados. Es posible que nunca llegue a conocer a sus estudiantes, pero aún puede trabajar con ellos. Asegúrese de observar de cerca su comunicación y hacer todo lo posible para ayudarlos siempre. Cada clase está llena de estudiantes que confían en usted y este es un recordatorio de que enseñar
Desarrollar relaciones significativas
Cuando les pidió a los estudiantes que publicaran una introducción al comienzo de la clase que se resintiera de una actividad ideal para romper el hielo y los puede guiar con lo que desea que compartan. Si bien los datos divertidos son entretenidos, considere el valor de lo que les pide que publiquen.
El objetivo es comenzar a aprender algo sobre ellos que le permitirá comprender sus necesidades de desarrollo. Además de la introducción, también puede ofrecer múltiples fuentes de disponibilidad, como el uso del correo electrónico y la mensajería instantánea.
Todas las interacciones que tenga con los estudiantes pueden afectar aún más su relación con ellos. Si puede desarrollar una relación con los estudiantes, es más probable que lo vean como alguien accesible. Si eres proactivo en lugar de reactivo, descubrirán que posees inteligencia emocional. Depende de usted, como instructor, hacer los intentos iniciales y continuos para desarrollar relaciones significativas.
Visibilidad y credibilidad
Cuando desarrolla una fuerte presencia virtual, les permite a los estudiantes saber que está involucrado en la clase. Es similar a ver a alguien presente en una habitación; cuanto más te ven, más cómodos se vuelven los estudiantes. No puedes manejar una clase desde lejos y con tu presencia comienzas a cerrar esa brecha de distancia.
Con el tablero de discusión, tómese el tiempo para involucrar a los estudiantes en una conversación y, a medida que le respondan, asegúrese de hacer un seguimiento con ellos.
La confianza también es un problema importante dentro de las clases en línea. A medida que los estudiantes interactúan con usted, comienzan a evaluar su credibilidad. Es probable que confíen en usted si le creen y si es firme y justo al abordar sus problemas. Conocer a sus estudiantes requiere tanto esfuerzo como tiempo más allá de la gestión del aula y sus deberes de facilitación requeridos.